Testing enhances subsequent learning in older adults.
Artikel
Pastötter, Bernhard und Bäuml, Karl-Heinz T. (2019) Testing enhances subsequent learning in older adults. Psychology and Aging 34 (2), S. 242-250.Alternative Links zum Volltext
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Psychology and Aging | ||||
| Verlag | AMER PSYCHOLOGICAL ASSOC | ||||
| Ort der Veröffentlichung | WASHINGTON | ||||
| Band | 34 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels | 2 | ||||
| Seitenbereich | S. 242-250 | ||||
| Datum | 2019 | ||||
| Veröffentlichungsdatum | 03 Sep 2021 10:04 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Psychologie Humanwissenschaften > Institut für Psychologie > Lehrstuhl für Psychologie IV (Entwicklungs- und Kognitionspsychologie) - Prof. Dr. Karl-Heinz Bäuml | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Stichwörter / Keywords | RETRIEVAL PRACTICE; PROACTIVE-INTERFERENCE; BENEFITS; MEMORY; GENERATION; INTERVAL; YOUNGER; cognitive aging; episodic memory; retrieval practice; forward testing effect | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 48935 |
Bibliographische Daten exportieren
Nur für Besitzer und Autoren: Kontrollseite des Eintrags
Altmetric
Altmetric