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- URN zum Zitieren dieses Dokuments:
- urn:nbn:de:bvb:355-epub-509565
- DOI zum Zitieren dieses Dokuments:
- 10.5283/epub.50956
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Zusammenfassung
In einer quasi-experimentellen Längsschnittstudie wurde die Leistungsentwicklung jahrgangsgemischt und jahrgangshomogen unterrichteter Schüler*innen des dritten und vierten Schuljahres (N = 1644) aus 125 Klassen (njahrgangsgemischt = 68, njahrgangshomogen = 57) zu drei Messzeitpunkten miteinander verglichen. Die Ergebnisse der gematchten Gesamtstichprobe zeigen – bei vergleichbaren Ausgangswerten ...
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