Schulbegleitung an Förderschulen weiterentwickeln. Pool-Modelle an Förderzentren mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung in Bayern

URN zum Zitieren dieses Dokuments:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-543710
DOI zum Zitieren dieses Dokuments:: 10.5283/epub.54371

Dworschak, Wolfgang

; Fitzek, Tobias

; Lüders, Lisa Marie

Lizenz: Creative Commons Namensnennung 4.0 International
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(893kB)

Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 19 Jul 2023 11:50

Details

Dokumentenart:	Monographie (Projektbericht)
Open Access Art:	Primärpublikation
Ort der Veröffentlichung:	Regensburg
Schriftenreihe der Universität Regensburg:	Regensburger Beiträge zur Inklusions- und Sonderpädagogik
Band:	(6)
Seitenanzahl:	42
Datum:	19 Juli 2023
Institutionen:	Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Pädagogik bei geistiger Behinderung einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Wolfgang Dworschak
Dewey-Dezimal-Klassifikation:	300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Status:	Veröffentlicht
Begutachtet:	Nie, das Dokument wird nicht wissenschaftlich begutachtet werden
An der Universität Regensburg entstanden:	Ja
Dokumenten-ID:	54371

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Zusammenfassung

Die klassische Schulbegleitung als Einzelfallmaßnahme birgt neben Chancen auch Risiken. Begründet ist dies besonders durch die 1:1-Zuordnung. Seit der Einführung des Bundesteilhabegesetzes sind Pool-Modelle möglich, bei denen die Unterstützung an mehrere Leistungsberechtigte gemeinsam erbracht wird. Dieser Forschungsbericht stellt die Ergebnisse eines Modellprojektes vor, das von 2019-2023 ...