Einfluss einer nicht-deutschen Erstsprache auf die Lesekompetenz von SchülerInnen mit geistiger Behinderung

URN to cite this document:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-544444
DOI to cite this document:: 10.5283/epub.54444

Selmayr, Anna

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Date of publication of this fulltext: 20 Jul 2023 06:31

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Item type:	Conference or workshop item (Poster)
Open Access Type:	Individuel Contract
Date:	2023
Institutions:	Human Sciences > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Pädagogik bei geistiger Behinderung einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Wolfgang Dworschak
Keywords:	geistige Behinderung, Lesekompetenz, Zweitsprache, Migrationshintergrund
Dewey Decimal Classification:	300 Social sciences > 370 Education
Status:	Published
Refereed:	No, this document will not be refereed
Created at the University of Regensburg:	Yes
Item ID:	54444

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Der Einfluss einer nicht-deutschen Erstsprache auf die Lesekompetenz wurde bisher v. a. für Kinder und Jugendliche ohne Behinderung erforscht. Hier setzt die Arbeit an und bearbeitet diese Frage aus einem intersektionalen Zugang für Schülerinnen und Schüler mit geistiger Behinderung und nicht-deutscher Erstsprache quantitativ-empirisch. Dafür werden Daten der Studie Schülerschaft mit dem ...

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