Influences from working memory, word and sentence reading on passage comprehension and teacher ratings
Kirschmann, Nicole
, Lenhard, Wolfgang und Suggate, Sebastian
(2021)
Influences from working memory, word and sentence reading on passage comprehension and teacher ratings.
Journal of Research in Reading 44 (4), S. 817-836.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 29 Feb 2024 12:25
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Journal of Research in Reading | ||||
| Verlag: | Wiley | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ort der Veröffentlichung: | HOBOKEN | ||||
| Band: | 44 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 4 | ||||
| Seitenbereich: | S. 817-836 | ||||
| Datum | 2021 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Schulpädagogik (Prof. Dr. Heidrun Stöger) | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Stichwörter / Keywords | ACADEMIC-ACHIEVEMENT; JUDGMENT ACCURACY; FLUENCY; STUDENTS; ACQUISITION; ENGLISH; MODEL; METAANALYSIS; PREDICTORS; AWARENESS; reading skills; reading comprehension; teacher assessments; passage comprehension; word recognition | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 56014 |
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