The pretesting effect comes to full fruition after prolonged retention interval.
Artikel
Kliegl, Oliver, Bartl, Johannes und Bäuml, Karl-Heinz T. (2022) The pretesting effect comes to full fruition after prolonged retention interval. Journal of Applied Research in Memory and Cognition.Alternative Links zum Volltext
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Journal of Applied Research in Memory and Cognition | ||||
| Verlag | AMER PSYCHOLOGICAL ASSOC | ||||
| Ort der Veröffentlichung | WASHINGTON | ||||
| Datum | 2022 | ||||
| Veröffentlichungsdatum | 29 Feb 2024 12:42 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Psychologie > Lehrstuhl für Psychologie IV (Entwicklungs- und Kognitionspsychologie) - Prof. Dr. Karl-Heinz Bäuml | ||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | GENERATING ERRORS; MEMORY; ENHANCE; PREQUESTIONS; CONTEXT; LONG; INTERFERENCE; BENEFITS; FEEDBACK; LEARNERS; testing effect; pretesting effect; retention interval; elaboration | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 56962 |
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