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Arbeitspapier zur Abgrenzung des Förderschwerpunkts geistige Entwicklung vom Förderschwerpunkt Lernen im statusdiagnostischen Prozess: Die Entscheidungsmatrix
Hackl, Karin, Baysel, Katharina and Dworschak, Wolfgang
(2024)
Arbeitspapier zur Abgrenzung des Förderschwerpunkts geistige Entwicklung vom Förderschwerpunkt Lernen im statusdiagnostischen Prozess: Die Entscheidungsmatrix.
Regensburger Beiträge zur Inklusions- und Sonderpädagogik,
Expertise, Universität Regensburg.
Date of publication of this fulltext: 29 Jul 2024 07:14
Monograph
DOI to cite this document: 10.5283/epub.58336
Involved Institutions
Details
| Item type | Monograph (Expertise) | ||||
| Place of Publication: | Universität Regensburg | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Series of the University of Regensburg: | Regensburger Beiträge zur Inklusions- und Sonderpädagogik | ||||
| Number of Pages: | 19 | ||||
| Date | July 2024 | ||||
| Institutions | Human Sciences > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Pädagogik bei geistiger Behinderung einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Wolfgang Dworschak | ||||
| Related URLs |
| ||||
| Keywords | Sonderpädagogik, Förderschwerpunkte Geistige Entwicklung und Lernen, Förderbedarf, Feststellungsdiagnostik, Förderdiagnostik, Intelligenz, adaptives Verhalten | ||||
| Dewey Decimal Classification | 300 Social sciences > 370 Education | ||||
| Status | Published | ||||
| Refereed | Unknown | ||||
| Created at the University of Regensburg | Yes | ||||
| URN of the UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-583366 | ||||
| Item ID | 58336 |
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