Führt Inklusion zu Separationstendenzen innerhalb von Förderschwerpunkten? Eine Analyse im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung

Selmayr, Anna

, Baumann, Dominika

, Kroschewski, Miriam

, Ratz, Christoph

, Wagner, Michael and Dworschak, Wolfgang

(2024) Führt Inklusion zu Separationstendenzen innerhalb von Förderschwerpunkten? Eine Analyse im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. spuren : Sonderpädagogik in Bayern 2024 (2), pp. 6-11.

Date of publication of this fulltext: 03 Jul 2024 04:15
Article
DOI to cite this document: 10.5283/epub.58553

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Human Sciences > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Pädagogik bei geistiger Behinderung einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Wolfgang Dworschak
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Item type	Article
Journal or Publication Title	spuren : Sonderpädagogik in Bayern
Publisher:	Verband Sonderpädagogik, Landesverband Bayern e.V.
Open Access Type:	Individuel Contract
Volume:	2024
Number of Issue or Book Chapter:	2
Page Range:	pp. 6-11
Date	2024
Institutions	Human Sciences > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Pädagogik bei geistiger Behinderung einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Wolfgang Dworschak
Keywords	Sonderpädagogik; Inklusion; Förderschwerpunkte, Geistige Entwicklung; Bildung; Förderschule
Dewey Decimal Classification	300 Social sciences > 370 Education
Status	Published
Refereed	No, this document will not be refereed
Created at the University of Regensburg	Partially
URN of the UB Regensburg	urn:nbn:de:bvb:355-epub-585531
Item ID	58553

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