Gastkommentar: Hohe Förderrelationen - eine Folge der Inklusionsreform oder das Ergebnis fehlender Standardisierung der Feststellung des sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs? - Publikationsserver der Universität Regensburg

URN zum Zitieren dieses Dokuments:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-597865
DOI zum Zitieren dieses Dokuments:: 10.5283/epub.59786

Dworschak, Wolfgang

PDF - Veröffentlichte Version
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Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 12 Dez 2024 08:00

Details

Dokumentenart:	Artikel
Open Access Art:	Individueller Autorenvertrag
Titel eines Journals oder einer Zeitschrift:	Zeitschrift für Heilpädagogik
Verlag:	Verband Sonderpädagogik e.V.
Band:	75
Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels:	7
Seitenbereich:	S. 324-329
Datum:	2024
Institutionen:	Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Pädagogik bei geistiger Behinderung einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Wolfgang Dworschak
Stichwörter / Keywords:	Förderrelationen, Inklusion, Inklusionsreform, Sonderpädagogischer Unterstützungsbedarf
Dewey-Dezimal-Klassifikation:	300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Status:	Veröffentlicht
Begutachtet:	Unbekannt / Keine Angabe
An der Universität Regensburg entstanden:	Ja
Dokumenten-ID:	59786

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Zusammenfassung

Eine Replik auf den Beitrag „Wider die unmäßige Konstruktion von Förderbedarfen in der Inklusionsreform. Ein unpopuläres Plädoyer für einen engen Behinderungs- und Inklusionsbegriff“ von Hans Wocken in Zeitschrift für Heilpädagogik 5/2024, 204-218.

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