Studying against your will: Motivational interference in action
Grund, Axel, Schmid, Sebastian und Fries, Stefan (2015) Studying against your will: Motivational interference in action. Contemporary Educational Psychology 41, S. 209-217.Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 19 Dez 2024 07:35
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Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Contemporary Educational Psychology | ||||
| Verlag: | ACADEMIC PRESS INC ELSEVIER SCIENCE | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ort der Veröffentlichung: | SAN DIEGO | ||||
| Band: | 41 | ||||
| Seitenbereich: | S. 209-217 | ||||
| Datum | 2015 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Psychologie | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Stichwörter / Keywords | ACHIEVEMENT EMOTIONS; ACADEMIC-PERFORMANCE; SELF-REGULATION; STUDENTS; CONFLICTS; LEISURE; ALTERNATIVES; PERSISTENCE; TEMPTATION; VALUES; Academic functioning; Motivational conflict; Motivational interference; Positive affect; Self-regulated learning | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 60515 |
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