The role of emotions, motivation, and learning behavior in underachievement and results of an intervention
Artikel
Obergriesser, Stefanie und Stoeger, Heidrun (2015) The role of emotions, motivation, and learning behavior in underachievement and results of an intervention. High Ability Studies 26 (1), S. 167-190.Alternative Links zum Volltext
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | High Ability Studies | ||||
| Verlag | ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD | ||||
| Ort der Veröffentlichung | ABINGDON | ||||
| Band | 26 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels | 1 | ||||
| Seitenbereich | S. 167-190 | ||||
| Datum | 2015 | ||||
| Veröffentlichungsdatum | 19 Dez 2024 07:49 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Schulpädagogik (Prof. Dr. Heidrun Stöger) | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Stichwörter / Keywords | PRIMARY-SCHOOL STUDENTS; ACADEMIC SELF-CONCEPT; GIFTED STUDENTS; READING-COMPREHENSION; ACHIEVEMENT-MOTIVATION; GOAL ORIENTATIONS; EFFICACY; CLASSROOM; METAANALYSIS; PERFORMANCE; underachievement; intelligence; emotions; motivation; self-regulated learning | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 60725 |
Bibliographische Daten exportieren
Nur für Besitzer und Autoren: Kontrollseite des Eintrags
Altmetric
Altmetric