Enhancing scientific discovery learning through metacognitive support
Artikel
Künsting, Josef, Kempf, Julian und Wirth, Joachim
(2013)
Enhancing scientific discovery learning through metacognitive support.
Contemporary Educational Psychology 38 (4), S. 349-360.
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Contemporary Educational Psychology | ||||
| Verlag | ACADEMIC PRESS INC ELSEVIER SCIENCE | ||||
| Ort der Veröffentlichung | SAN DIEGO | ||||
| Band | 38 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels | 4 | ||||
| Seitenbereich | S. 349-360 | ||||
| Datum | 2013 | ||||
| Veröffentlichungsdatum | 19 Dez 2024 08:34 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Erziehungswissenschaften > Professur für Erziehungswissenschaften, Schwerpunkt "Methoden schulbezogener Forschung" (Prof. Dr. Josef Künsting) | ||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | GOAL SPECIFICITY; COGNITIVE LOAD; STRATEGY USE; COMPUTER-SIMULATIONS; SCHOOL STUDENTS; EMOTIONS; ACQUISITION; SKILLS; WORK; INSTRUCTION; Scientific discovery learning; Metacognitive support; Learning goals; Conceptual knowledge gain; Strategy use; Motivational and emotional states; Cognitive load | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 62181 |
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