The contribution of age and reading instruction to oral narrative and pre-reading skills
Suggate, Sebastian P., Schaughency, Elizabeth A. und Reese, Elaine (2011) The contribution of age and reading instruction to oral narrative and pre-reading skills. First Language 31 (4), S. 379-403.Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 19 Dez 2024 11:05
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | First Language | ||||
| Verlag: | SAGE PUBLICATIONS LTD | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ort der Veröffentlichung: | LONDON | ||||
| Band: | 31 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 4 | ||||
| Seitenbereich: | S. 379-403 | ||||
| Datum | 2011 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Schulpädagogik (Prof. Dr. Heidrun Stöger) | ||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | ACADEMIC-ACHIEVEMENT; LITERACY DEVELOPMENT; ELEMENTARY-SCHOOL; MIDDLE-SCHOOL; ENTRANCE AGE; CHILDREN; LANGUAGE; PRESCHOOL; ACQUISITION; PRECURSORS; narrative quality; phonological awareness; reading; story memory; vocabulary | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 64467 |
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