Implicit personality theories on the modifiability and stability of the action repertoire as a meaningful framework for individual motivation: a cross‐cultural study
Ziegler, Albert, Fidelman, Marina, Reutlinger, Marold, Vialle, Wilma und Stoeger, Heidrun (2010) Implicit personality theories on the modifiability and stability of the action repertoire as a meaningful framework for individual motivation: a cross‐cultural study. High Ability Studies 21 (2), S. 147-163.Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 19 Dez 2024 11:47
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | High Ability Studies | ||||
| Verlag: | ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ort der Veröffentlichung: | ABINGDON | ||||
| Band: | 21 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 2 | ||||
| Seitenbereich: | S. 147-163 | ||||
| Datum | 2010 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Schulpädagogik (Prof. Dr. Heidrun Stöger) | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Stichwörter / Keywords | INTELLIGENCE; PERCEPTION; TRANSITION; Actiotope Model of Giftedness; implicit personality theories; gifted students; cross-cultural study; motivation | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 66564 |
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