Learning argumentation skills through the use of prompts for self-explaining examples.
Schworm, Silke und Renkl, Alexander (2007) Learning argumentation skills through the use of prompts for self-explaining examples. Journal of Educational Psychology 99 (2), S. 285-296.Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 19 Dez 2024 13:56
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Journal of Educational Psychology | ||||
| Verlag: | AMER PSYCHOLOGICAL ASSOC/EDUCATIONAL PUBLISHING FOUNDATION | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ort der Veröffentlichung: | WASHINGTON | ||||
| Band: | 99 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 2 | ||||
| Seitenbereich: | S. 285-296 | ||||
| Datum | 2007 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Stichwörter / Keywords | EXPLANATIONS; MATHEMATICS; KNOWLEDGE; STUDENTS; modeling; self-explanations; examples; argumentation | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 69191 |
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