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Die Bedeutung des Vorverständnisses der Schüler für den Unterricht: eine Untersuchung zur Didaktik
Girg, Ralf (1994) Die Bedeutung des Vorverständnisses der Schüler für den Unterricht: eine Untersuchung zur Didaktik. Klinkhardt, Bad Heilbrunn. ISBN 3-7815-0782-3.Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 17 Aug 2009 12:35
Buch
DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.7005
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Buch |
| ISBN | 3-7815-0782-3 |
| Verlag: | Klinkhardt |
|---|---|
| Ort der Veröffentlichung: | Bad Heilbrunn |
| Seitenanzahl: | 192 |
| Datum | 1994 |
| Zusätzliche Informationen (Öffentlich) | Zugl.: Regensburg, Univ. Diss., 1994 |
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Schulpädagogik (Prof. Dr. Heidrun Stöger) |
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Status | Veröffentlicht |
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet |
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja |
| URN der UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-70050 |
| Dokumenten-ID | 7005 |
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