Förderung der adaptiven Erklärkompetenz angehender Chemielehrkräfte durch Reflexion videografierter adaptiver Erklärhandlungen

URN to cite this document:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-770327
DOI to cite this document:: 10.5283/epub.77032

Reimer, Stefanie

; Tepner, Oliver

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Date of publication of this fulltext: 10 Jul 2025 06:03

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Abstract

Gutes adaptives Erklären wirkt sich positiv auf den Lernzuwachs der Lernenden aus. Bisherige Studien haben die Erklärqualität anhand simulierter Experten-Novizen-Dialoge untersucht. Desiderate bestehen in der Übertragbarkeit bisheriger Erkenntnisse auf unterrichtliche Settings sowie in der Förderung adaptiver Erklärkompetenz im Rahmen des RCM (Refined Consensus Model). Ziel der Arbeit ist die ...