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Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015
Maurer, Christian, ed.
(2016)
Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015. Regensburg.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 12 Feb 2026 11:26
Buch
Zusammenfassung
Die 42. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) wurde im September 2015 an der Humboldt-Universität zu Berlin ausgerichtet. Zum Tagungsthema „Authentizität und Lernen - Das Fach in der Fachdidaktik“ diskutierten neben den Plenarreferentinnen und -referenten eine große Anzahl an Tagungsgästen. Der vorliegende Band umfasst die ausgearbeiteten Beiträge der Teilnehmerinnen und Teilnehmer. (DIPF/Orig.)
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Maurer, Christian, ed.
(2016)
Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015. Regensburg. [Gegenwärtig angezeigt]-
Maurer, Christian
und Rincke, Karsten
(2016)
Strukturierung von Lehr-Lern-Sequenzen.
In: Maurer, Christian, (ed.)
Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015.
Regensburg, S. 29-31.
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Details
| Dokumentenart | Buch | ||||||
| Ort der Veröffentlichung: | Regensburg | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Band: | 36 | ||||||
| Seitenanzahl: | 610 | ||||||
| Datum | 2016 | ||||||
| Institutionen | Physik > Didaktik der Physik > Prof. Dr. Karsten Rincke | ||||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | Fachdidaktik; Physikunterricht; Chemieunterricht; Inklusion; Forschendes Lernen; Unterrichtsgestaltung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Schüler; Feed-back; Problemlösen; Lehrerausbildung; Unterrichtsplanung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Überzeugung; Einstellung <Psy>; Qualität; Schulpraktikum; Pädagogische Diagnostik; Kompetenz; Experiment; Unterrichtsmethode; Sachunterricht; Fachwissen; Messung; Curriculumentwicklung; Schulentwicklung; Sprachkompetenz; Medieneinsatz; Umweltbildung; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Vorschulalter; Selbstkonzept; Grundschule; Sekundarbereich; Schulform; Schulbuch; Selbstwirksamkeit; Selbstbestimmtes Lernen; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsbeispiel; Studienerfolg; Vorwissen; Entdeckendes Lernen; Smartphone; Motivation; Kompetenzentwicklung; Unterrichtszeit; Laborarbeit; Naturwissenschaftliche Bildung; Textverständnis; Empirische Forschung; Tagungsbericht | ||||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 530 Physik | ||||||
| Status | Veröffentlicht | ||||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||||
| URN der UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-786795 | ||||||
| Dokumenten-ID | 78679 |
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