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Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015
Buch
Maurer, Christian, ed. (2016) Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft fürDidaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015. Regensburg.
Zusammenfassung
Die 42. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) wurde im September 2015 an der Humboldt-Universität zu Berlin ausgerichtet. Zum Tagungsthema „Authentizität und Lernen - Das Fach in der Fachdidaktik“ diskutierten neben den Plenarreferentinnen und -referenten eine große Anzahl an Tagungsgästen. Der vorliegende Band umfasst die ausgearbeiteten Beiträge der Teilnehmerinnen und Teilnehmer. (DIPF/Orig.)
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Maurer, Christian, ed.
(2016)
Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für
Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015. Regensburg. [Gegenwärtig angezeigt]-
Maurer, Christian
und Rincke, Karsten
(2016)
Strukturierung von Lehr-Lern-Sequenzen. GDCP 2015.
In: Maurer, Christian, (ed.)
Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015.
Regensburg, S. 29-31.
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Details
| Dokumentenart | Buch | ||||||
| Open Access Art | Gold (ohne APC) | ||||||
| Ort der Veröffentlichung | Regensburg | ||||||
| Band | 36 | ||||||
| Seitenanzahl | 610 | ||||||
| Datum | 2016 | ||||||
| Veröffentlichungsdatum | 12 Feb 2026 11:26 | ||||||
| Institutionen | Physik > Didaktik der Physik > Prof. Dr. Karsten Rincke | ||||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | Fachdidaktik; Physikunterricht; Chemieunterricht; Inklusion; Forschendes Lernen; Unterrichtsgestaltung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Schüler; Feed-back; Problemlösen; Lehrerausbildung; Unterrichtsplanung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Überzeugung; Einstellung <Psy>; Qualität; Schulpraktikum; Pädagogische Diagnostik; Kompetenz; Experiment; Unterrichtsmethode; Sachunterricht; Fachwissen; Messung; Curriculumentwicklung; Schulentwicklung; Sprachkompetenz; Medieneinsatz; Umweltbildung; Jahrgangsübergreifender Unterricht; Vorschulalter; Selbstkonzept; Grundschule; Sekundarbereich; Schulform; Schulbuch; Selbstwirksamkeit; Selbstbestimmtes Lernen; Unterrichtsinhalt; Unterrichtsbeispiel; Studienerfolg; Vorwissen; Entdeckendes Lernen; Smartphone; Motivation; Kompetenzentwicklung; Unterrichtszeit; Laborarbeit; Naturwissenschaftliche Bildung; Textverständnis; Empirische Forschung; Tagungsbericht | ||||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 530 Physik | ||||||
| Status | Veröffentlicht | ||||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||||
| URN der UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-786795 | ||||||
| Dokumenten-ID | 78679 |
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