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Zusammenfassung
Wenn Schülerinnen und Schüler in der Schule beginnen, sich physikalische Zusammenhänge zu eigen zu machen, sind sie keine unbeschriebenen Blätter. Sie bringen Vorstellungen mit, die sich bereits über Jahre gefestigt und für sie bewährt haben. Doch nicht nur das - sie bringen auch ihre Sprache mit. Es ist die Sprache ihres täglichen Erlebens, in der sie ihre Vorstellungen äußern. Schülereigene ...
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