Textwahrnehmung von Schülerinnen und Schülern in den Naturwissenschaften :
Analyse und Optimierung der wahrgenommenen Verständlichkeit eines physikalischen Sachtexts
Flieser, Katharina und Rincke, Karsten 
(2022)
Textwahrnehmung von Schülerinnen und Schülern in den Naturwissenschaften :
Analyse und Optimierung der wahrgenommenen Verständlichkeit eines physikalischen Sachtexts. In: Habig, Sebastian und Vorst, Helena van, (eds.) Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 42. Universität, Erlangen-Nürnberg, Duisburg-Essen, S. 552-555.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 05 Mrz 2026 07:12
Buchkapitel
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Buchkapitel | ||||
| Buchtitel: | Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Verlag: | Universität | ||||
| Ort der Veröffentlichung: | Erlangen-Nürnberg, Duisburg-Essen | ||||
| Sonstige Reihe: | Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik | ||||
| Band: | 42 | ||||
| Seitenbereich: | S. 552-555 | ||||
| Datum | 2022 | ||||
| Institutionen | Physik > Didaktik der Physik > Prof. Dr. Karsten Rincke | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 530 Physik | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Unbekannt / Keine Angabe | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 78858 |
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