Feststellung sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs - ein (zu) wenig reguliertes Handlungsfeld - Publikationsserver der Universität Regensburg

DOI zum Zitieren dieses Dokuments:: 10.5283/epub.78896

Dworschak, Wolfgang

; Baysel, Katharina

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Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 10 Mrz 2026 05:41

Details

Dokumentenart:	Artikel
Open Access Art:	Kein Open Access
Titel eines Journals oder einer Zeitschrift:	Zeitschrift für Heilpädagogik
Verlag:	Verband Sonderpädagogik e.V.
Band:	77
Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels:	3
Seitenbereich:	S. 105-114
Datum:	2026
Institutionen:	Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Pädagogik bei geistiger Behinderung einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Wolfgang Dworschak
Stichwörter / Keywords:	Feststellung sonderpädagogischer Unterstützungsbedarfs, Diagnostik, Feststellungspraxis, geistige Entwicklung, StaFF, Förderrelationen
Dewey-Dezimal-Klassifikation:	300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Status:	Veröffentlicht
Begutachtet:	Unbekannt / Keine Angabe
An der Universität Regensburg entstanden:	Ja
Dokumenten-ID:	78896

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Zusammenfassung

Der Beitrag beleuchtet die Feststellungspraxis im sonderpädagogischen Schwerpunkt Geistige Entwicklung in Bayern aus Perspektive diagnostizierender sonderpädagogischer Lehrkräfte und fokussiert dabei schuladministrative Rahmenbedingungen sowie diagnostische Einschätzungen der Lehrkräfte. Eine landesweite Erhebung unter N=244 Lehrkräften zeigt, dass strukturierende und handlungsleitende Vorgaben ...