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Lehrerprofessions- und Schülerwissen über Modelle und Experimente
Buchkapitel
Strübe, Martina, Tepner, Oliver
und Sumfleth, Elke
(2015)
Lehrerprofessions- und Schülerwissen über Modelle und Experimente.
In: Bernholt, Sascha, (ed.)
Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Jahrestagung in Bremen 2014.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 35.
IPN, Kiel, S. 612-614.
ISBN 978-3-89088-362-5.
DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.80159
Zusammenfassung
Die Studie untersucht empirisch die positive Wirkung des fachdidaktischen Professionswissens von Chemielehrkräften auf den Lernerfolg in den Bereichen Modelle und Experimente. Klassen von Lehrkräften mit entsprechenden Defiziten erzielen im Gegensatz dazu einen messbar geringeren Lernzuwachs.
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Buchkapitel |
| ISBN | 978-3-89088-362-5 |
| Buchtitel: | Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Jahrestagung in Bremen 2014 |
|---|---|
| Verlag | IPN |
| Ort der Veröffentlichung | Kiel |
| Sonstige Reihe: | Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik |
| Band | 35 |
| Seitenbereich | S. 612-614 |
| Datum | 2015 |
| Veröffentlichungsdatum | 03 Sep 2026 06:11 |
| Institutionen | Chemie und Pharmazie > Didaktik der Chemie > Prof. Dr. Oliver Tepner |
| Stichwörter / Keywords | Chemiedidaktik, Lehr-Lern-Labor, Lehramtsstudium, Unterrichtsreflexion, Professionswissen, Schülertage, Videofeedback, Schüler, Schülertätigkeit, Experiment, Unterrichtsmodell, Chemie |
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 540 Chemie |
| Status | Veröffentlicht |
| Begutachtet | Unbekannt / Keine Angabe |
| An der Universität Regensburg entstanden | Zum Teil |
| URN der UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-801597 |
| Dokumenten-ID | 80159 |
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