Zusammenfassung

Die Studie befasst sich mit der Konzeption und Validierung eines Testinstruments zur Erfassung der experimentellen Kompetenz von Chemielehrkräften. Im Fokus steht die methodische Herausforderung, sowohl das fachliche Hintergrundwissen als auch die praktische Durchführungskompetenz beim Experimentieren reliabel zu messen. Erste Ergebnisse der Pilotierung zeigen, dass das Instrument geeignet ist, Unterschiede im Professionswissen differenziert abzubilden.