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Wahrnehmung und Wirksamkeit von Erklärungen im Fach Chemie
Buchkapitel
Elmer, Michael und Tepner, Oliver
(2019)
Wahrnehmung und Wirksamkeit von Erklärungen im Fach Chemie.
In: Maurer, Christian, (ed.)
Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 39.
Universität Regensburg, Regensburg, S. 289-292.
DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.80199
Zusammenfassung
Die Studie untersucht das Erklären im Chemieunterricht aus der Perspektive der Schülerwahrnehmung und der tatsächlichen Wirksamkeit für den Lernzuwachs. Es wird analysiert, welche Merkmale eine hochwertige Erklärung ausmachen und wie diese den Verstehensprozess unterstützen.
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Buchkapitel | ||||||
| Buchtitel | Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe | ||||||
| Verlag | Universität Regensburg | ||||||
| Ort der Veröffentlichung | Regensburg | ||||||
| Sonstige Reihe | Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik | ||||||
| Band | 39 | ||||||
| Seitenbereich | S. 289-292 | ||||||
| Datum | 2019 | ||||||
| Veröffentlichungsdatum | 03 Sep 2026 07:33 | ||||||
| Institutionen | Chemie und Pharmazie > Didaktik der Chemie > Prof. Dr. Oliver Tepner | ||||||
| Identifikationsnummer |
| ||||||
| Stichwörter / Keywords | Erklären im Unterricht, Schülerwahrnehmung, Unterrichtsqualität, Chemieunterricht, Lernzuwachs, Verständlichkeit, Unterrichtsforschung, Erklärkompetenz | ||||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 540 Chemie | ||||||
| Status | Veröffentlicht | ||||||
| Begutachtet | Unbekannt / Keine Angabe | ||||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||||
| URN der UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-801994 | ||||||
| Dokumenten-ID | 80199 |
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