Zusammenfassung

Die Studie befasst sich mit der empirischen Erfassung und Strukturierung der Erklärkompetenz von angehenden Chemielehrkräften im universitären Lehramtsstudium. Es wird ein Testinstrument entwickelt, welches das fachspezifische und sprachendidaktische Wissen im Bereich des Unterrichtserklärens abbilden soll. Erste Pilotierungsdaten geben Aufschluss über die Verteilung dieses Professionswissens und zeigen Entwicklungspotenziale für die universitäre Fachdidaktik auf.