Zusammenfassung

Das Projekt „Wirkung von Erklärvideos in Kombination mit Flipped Classroom in Chemie“ untersucht ein Unterrichtskonzept, bei dem Kerninhalte vorab asynchron über Erklärvideos vermittelt werden, um die wertvolle Präsenzzeit für Übungs- und Vertiefungsphasen zu nutzen. Die Studie evaluiert empirisch, wie sich diese medienunterstützte Methode im Chemieunterricht auf die Unterrichtsqualität, das Verständnis sowie den Lernerfolg auswirkt.