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Mutke, Stefan ; Tepner, Oliver

Entwicklung des Professionswissens im Fach Chemie in den ersten sechs Monaten des Referendariats

Buchkapitel

Mutke, Stefan und Tepner, Oliver (2013) Entwicklung des Professionswissens im Fach Chemie in den ersten sechs Monaten des Referendariats. In: Bernholt, Sascha, (ed.) Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 33. IPN, Kiel, S. 512-514. ISBN 978-3-89088-360-1.

DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.80241


Zusammenfassung

Die Studie untersucht längsschnittlich die Entwicklung des Fachwissens und des fachdidaktischen Wissens von Chemie-Referendaren im ersten halben Jahr des Vorbereitungsdienstes. Mithilfe standardisierter Testinstrumente des ProwiN-Projekts wird der Kompetenzzuwachs zu Beginn dieser Praxisphase empirisch erfasst. Die frühen Befunde zeigen für diesen kurzen Zeitraum noch keinen statistisch signifikanten Wissenszuwachs in der Gesamtkohorte.



Beteiligte Einrichtungen


Details

DokumentenartBuchkapitel
ISBN978-3-89088-360-1
BuchtitelInquiry-based Learning - Forschendes Lernen
VerlagIPN
Ort der VeröffentlichungKiel
Sonstige ReiheGesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
Band33
SeitenbereichS. 512-514
Datum2013
Veröffentlichungsdatum16 Sep 2026 07:53
InstitutionenChemie und Pharmazie > Didaktik der Chemie > Prof. Dr. Oliver Tepner
Projekte
Gefördert von: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) (01JH1301)
Stichwörter / KeywordsChemiedidaktik, Referendariat, Vorbereitungsdienst, Längsschnittstudie, Professionswissen, Kompetenzentwicklung, ProwiN-Projekt
Dewey-Dezimal-Klassifikation300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
500 Naturwissenschaften und Mathematik > 540 Chemie
StatusVeröffentlicht
BegutachtetUnbekannt / Keine Angabe
An der Universität Regensburg entstandenZum Teil
URN der UB Regensburgurn:nbn:de:bvb:355-epub-802417
Dokumenten-ID80241

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