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Entwicklung des Professionswissens im Fach Chemie in den ersten sechs Monaten des Referendariats
Buchkapitel
Mutke, Stefan und Tepner, Oliver
(2013)
Entwicklung des Professionswissens im Fach Chemie in den ersten sechs Monaten des Referendariats.
In: Bernholt, Sascha, (ed.)
Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 33.
IPN, Kiel, S. 512-514.
ISBN 978-3-89088-360-1.
DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.80241
Zusammenfassung
Die Studie untersucht längsschnittlich die Entwicklung des Fachwissens und des fachdidaktischen Wissens von Chemie-Referendaren im ersten halben Jahr des Vorbereitungsdienstes. Mithilfe standardisierter Testinstrumente des ProwiN-Projekts wird der Kompetenzzuwachs zu Beginn dieser Praxisphase empirisch erfasst. Die frühen Befunde zeigen für diesen kurzen Zeitraum noch keinen statistisch signifikanten Wissenszuwachs in der Gesamtkohorte.
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Buchkapitel |
| ISBN | 978-3-89088-360-1 |
| Buchtitel | Inquiry-based Learning - Forschendes Lernen |
| Verlag | IPN |
| Ort der Veröffentlichung | Kiel |
| Sonstige Reihe | Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik |
| Band | 33 |
| Seitenbereich | S. 512-514 |
| Datum | 2013 |
| Veröffentlichungsdatum | 16 Sep 2026 07:53 |
| Institutionen | Chemie und Pharmazie > Didaktik der Chemie > Prof. Dr. Oliver Tepner |
| Projekte |
Gefördert von:
Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)
(01JH1301)
|
| Stichwörter / Keywords | Chemiedidaktik, Referendariat, Vorbereitungsdienst, Längsschnittstudie, Professionswissen, Kompetenzentwicklung, ProwiN-Projekt |
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 540 Chemie |
| Status | Veröffentlicht |
| Begutachtet | Unbekannt / Keine Angabe |
| An der Universität Regensburg entstanden | Zum Teil |
| URN der UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-802417 |
| Dokumenten-ID | 80241 |
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