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Sprachmodellgestützte Klassifikation schriftlicher Unterrichtsreflexionen
Münch, Benjamin und Tepner, Oliver
(2025)
Sprachmodellgestützte Klassifikation schriftlicher Unterrichtsreflexionen.
In: van Vorst, Helena, (ed.)
Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor.
Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 45.
DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt, S. 601-604.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 30 Jul 2026 06:28
Buchkapitel
DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.80243
Zusammenfassung
Das Projekt „Sprachmodellgestützte Klassifikation schriftlicher Unterrichtsreflexionen“ untersucht den Einsatz von künstlicher Intelligenz (Large Language Models) in der universitären Lehrkräftebildung. Ziel ist es, computergestützte Textanalyseverfahren zu nutzen, um die schriftlichen Reflexionstexte von Studierenden über ihren gehaltenen Unterricht automatisch und kriteriumsgeleitet zu ...
Das Projekt „Sprachmodellgestützte Klassifikation schriftlicher Unterrichtsreflexionen“ untersucht den Einsatz von künstlicher Intelligenz (Large Language Models) in der universitären Lehrkräftebildung. Ziel ist es, computergestützte Textanalyseverfahren zu nutzen, um die schriftlichen Reflexionstexte von Studierenden über ihren gehaltenen Unterricht automatisch und kriteriumsgeleitet zu klassifizieren. Dies ermöglicht ein schnelles und standardisiertes Feedback zur Förderung der professionellen Reflexionskompetenz.
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Buchkapitel | ||||||
| Buchtitel: | Entdecken, lehren und forschen im Schülerlabor | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Verlag: | DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation | ||||||
| Open Access Art: | OA-Version in anderem Repositorium | ||||||
| Ort der Veröffentlichung: | Frankfurt | ||||||
| Sonstige Reihe: | Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik | ||||||
| Band: | 45 | ||||||
| Seitenbereich: | S. 601-604 | ||||||
| Datum | 2025 | ||||||
| Institutionen | Chemie und Pharmazie > Didaktik der Chemie > Prof. Dr. Oliver Tepner | ||||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | Sprachmodellgestützte Klassifikation, Large Language Models, Machine Learning, Automatisiertes Assessment, Unterrichtsreflexion, Reflexionskompetenz, Lehrerbildung, Chemiedidaktik, Naturwissenschaftliche Bildung, Künstliche Intelligenz | ||||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 540 Chemie | ||||||
| Status | Veröffentlicht | ||||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||||
| URN der UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-802433 | ||||||
| Dokumenten-ID | 80243 |
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