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Kobl, Christina ; Tepner, Oliver

Förderung der Reflexionskompetenz von Chemielehramtsstudierenden

Buchkapitel

Kobl, Christina und Tepner, Oliver (2019) Förderung der Reflexionskompetenz von Chemielehramtsstudierenden. In: Maurer, Christian, (ed.) Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 39. Universität Regensburg, Regensburg, S. 325-328.

DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.80250


Zusammenfassung

Die Studie evaluiert eine universitäre Seminarintervention zur gezielten Förderung der Reflexionskompetenz angehender Chemielehrkräfte. Mithilfe von Unterrichtsvideos analysieren und reflektieren die Studierenden eigene sowie fremde Lehr-Lern-Prozesse im Fach Chemie. Die Ergebnisse zeigen, dass strukturierte Begleitmaßnahmen im Lehramtsstudium dazu beitragen können, die professionelle Reflexionsfähigkeit signifikant zu steigern.



Beteiligte Einrichtungen


Details

DokumentenartBuchkapitel
BuchtitelNaturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe
VerlagUniversität Regensburg
Ort der VeröffentlichungRegensburg
Sonstige ReiheGesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik
Band39
SeitenbereichS. 325-328
Datum2019
Veröffentlichungsdatum03 Sep 2026 07:46
InstitutionenChemie und Pharmazie > Didaktik der Chemie > Prof. Dr. Oliver Tepner
Identifikationsnummer
WertTyp
10.25656/01:16753Nicht ausgewählt
urn:nbn:de:0111-pedocs-167538Nicht ausgewählt
Stichwörter / KeywordsReflexionskompetenz, Lehrerbildung, Lehramtsstudium, Chemieunterricht, Videoanalyse, Unterrichtsreflexion, Professionelle Kompetenz, Seminarintervention
Dewey-Dezimal-Klassifikation300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
500 Naturwissenschaften und Mathematik > 540 Chemie
StatusVeröffentlicht
BegutachtetUnbekannt / Keine Angabe
An der Universität Regensburg entstandenJa
URN der UB Regensburgurn:nbn:de:bvb:355-epub-802504
Dokumenten-ID80250

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