Lerntheoretische Ansätze und ihre Bedeutung für die neuen Medien
Artikel
Gruber, Hans
und Hawelka, Birgit
(2001)
Lerntheoretische Ansätze und ihre Bedeutung für die neuen Medien.
Hessische Blätter für Volksbildung 51 (4), 293–302.
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel |
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Hessische Blätter für Volksbildung |
| Band | 51 |
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels | 4 |
| Seitenbereich | 293–302 |
| Datum | 2001 |
| Veröffentlichungsdatum | 22 Okt 2012 12:36 |
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Erziehungswissenschaften > Lehrstuhl für Pädagogik III (Prof. Dr. Hans Gruber) Zentrale Einrichtungen > Zentrum für Hochschul- und Wissenschaftsdidaktik (ZHW) |
| Stichwörter / Keywords | Entwicklung |
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Status | Veröffentlicht |
| Begutachtet | Unbekannt / Keine Angabe |
| An der Universität Regensburg entstanden | Unbekannt / Keine Angabe |
| Dokumenten-ID | 26269 |
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