Stiller, Klaus D. and Mate, Gergely (2003) Frei selektierbarer vs. linear vorgegebener Textabruf in Computerlernprogrammen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 17 (1), pp. 43-54.
Full text not available from this repository.
Other URL: http://psycontent.metapress.com/content/f421g4774p5j4138/?p=deb34cbf2b4e493a8fe40dc89a9b993d&pi=3
Abstract
Gegenüber einer vorgegebenen Informationsabfolge in Computerlernprogrammen wird von einer freien Auswahl erwartet, dass sie die Lernenden motivational fördert, in ihren Verarbeitungsprozessen positiv beeinflusst und so den Lernerfolg steigert. Ein differierendes Nutzungsverhalten wird wegen des ungleichen Nutzungsangebots als zwingend angenommen. In dieser Studie werden die Effekte eines über ...
Export bibliographical data
| Item type: | Article | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Date: | 2003 | ||||
| Institutions: | Psychology and Pedagogy > Institut für Psychologie > Alumni or Retired Professors > Lehrstuhl für Psychologie VI (Pädagogische Psychologie und Medienpsychologie) - Prof. Dr. Helmut Lukesch | ||||
| Identification Number: |
| ||||
| Keywords: | computerunterstütztes Lernen; Bildverarbeitung; Lernstrategien; lineares Programm; interaktives Programm; Lernerkontrolle; Systemkontrolle; linear; interaktiv | ||||
| Dewey Decimal Classification: | 100 Philosophy & psychology > 150 Psychology | ||||
| Status: | Published | ||||
| Refereed: | Yes, this version has been refereed | ||||
| Created at the University of Regensburg: | Yes | ||||
| Item ID: | 3233 |
Altmetric