Stiller, Klaus D. und Mate, Gergely (2003) Frei selektierbarer vs. linear vorgegebener Textabruf in Computerlernprogrammen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 17 (1), S. 43-54.
Im Publikationsserver gibt es leider keinen Volltext zu diesem Eintrag.
Zum Artikel beim Verlag (über DOI)
Andere URL zum Volltext: http://psycontent.metapress.com/content/f421g4774p5j4138/?p=deb34cbf2b4e493a8fe40dc89a9b993d&pi=3
Zusammenfassung
Gegenüber einer vorgegebenen Informationsabfolge in Computerlernprogrammen wird von einer freien Auswahl erwartet, dass sie die Lernenden motivational fördert, in ihren Verarbeitungsprozessen positiv beeinflusst und so den Lernerfolg steigert. Ein differierendes Nutzungsverhalten wird wegen des ungleichen Nutzungsangebots als zwingend angenommen. In dieser Studie werden die Effekte eines über ...
Bibliographische Daten exportieren
| Dokumentenart: | Artikel | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Datum: | 2003 | ||||
| Institutionen: | Psychologie, Pädagogik und Sportwissenschaft > Institut für Psychologie > Entpflichtete oder im Ruhestand befindliche Professoren > Lehrstuhl für Psychologie VI (Pädagogische Psychologie und Medienpsychologie) - Prof. Dr. Helmut Lukesch | ||||
| Identifikationsnummer: |
| ||||
| Stichwörter / Keywords: | computerunterstütztes Lernen; Bildverarbeitung; Lernstrategien; lineares Programm; interaktives Programm; Lernerkontrolle; Systemkontrolle; linear; interaktiv | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation: | 100 Philosophie und Psychologie > 150 Psychologie | ||||
| Status: | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet: | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden: | Ja | ||||
| Eingebracht am: | 26 Feb 2008 15:09 | ||||
| Zuletzt geändert: | 24 Mai 2018 09:54 | ||||
| Dokumenten-ID: | 3233 |
Altmetric