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Wie werden Schülerüberzeugungen (Beliefs) zu Mathematik durch die neuen Unterrichtsformate der gymnasialen Oberstufe beeinflusst?
Frank, A. und Krauss, Stefan
(2016)
Wie werden Schülerüberzeugungen (Beliefs) zu Mathematik durch die neuen Unterrichtsformate der gymnasialen Oberstufe beeinflusst?
In:
Beiträge zum Mathematikunterricht 2016.
WTM, Münster, S. 277-280.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 05 Aug 2016 11:29
Buchkapitel
DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.34208
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Buchkapitel |
| Buchtitel: | Beiträge zum Mathematikunterricht 2016 |
|---|---|
| Verlag: | WTM |
| Ort der Veröffentlichung: | Münster |
| Seitenbereich: | S. 277-280 |
| Datum | 2016 |
| Institutionen | Mathematik > Prof. Dr. Stefan Krauss |
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 510 Mathematik |
| Status | Veröffentlicht |
| Begutachtet | Nie, das Dokument wird nicht wissenschaftlich begutachtet werden |
| An der Universität Regensburg entstanden | Zum Teil |
| URN der UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-342084 |
| Dokumenten-ID | 34208 |
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