Number of items at this level: 185.
2024
Judenmann, Julia,
Stegmüller, Nathalie ,
Prock, Stefan,
Schworm, Silke and
Krauss, Stefan
(2024)
Videovignetten zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung hinsichtlich der Erklär- und Reflexionskompetenz von Lehramtsstudierenden.
In:
Eghtessad, Axel and
Goreth, Sebastian, (eds.)
Videovignetten - Unterricht professionell wahrnehmen.
Transfer Forschung ↔ Schule, 9.
Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG, Bad Heilbrunn, pp. 168-175.
ISBN 978-3-7815-2612-9, 3-7815-2612-7, 978-3-7815-6066-6.
Fulltext not available.
2023
2022
Büchter, Theresa,
Steib, Nicole,
Böcherer-Linder, Katharina,
Eichler, Andreas,
Krauss, Stefan ,
Binder, Karin and
Vogel, Markus
(2022)
Designing Visualisations for Bayesian Problems According to Multimedia Principles.
Education Sciences 12 (11), p. 739.
Fulltext restricted.
Büchter, Theresa ,
Eichler, Andreas ,
Steib, Nicole,
Binder, Karin ,
Böcherer-Linder, Katharina,
Krauss, Stefan and
Vogel, Markus
(2022)
How to Train Novices in Bayesian Reasoning.
Mathematics 10 (9), p. 1558.
Böcherer-Linder, Katharina,
Binder, Karin ,
Büchter, Theresa,
Eichler, Andreas,
Krauss, Stefan ,
Steib, Nicole and
Vogel, Markus
(2022)
Communicating Conditional Probabilities in Medical Practice.
In: 11th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS11) 2022, 11 – 16 September 2022, Rosario, Argentina.
Fulltext restricted.
Binder, Karin ,
Vogel, Markus,
Böcherer-Linder, Katharina,
Büchter, Theresa,
Eichler, Andreas,
Krauss, Stefan and
Steib, Nicole
(2022)
How to Understand Covariation in Bayesian Reasoning Situations With Double-Trees and Unit Squares.
In: 11th International Conference on Teaching Statistics (ICOTS11) 2022, 11 – 16 September 2022, Rosario, Argentina.
Fulltext restricted.
Stegmüller, Nathalie,
Binder, Karin and
Wiesner, Patrick
(2022)
Improving joint probability reasoning.
In: 11th International Conference on Teaching Statistics, 11 – 16 September 2022, Rosario, Argentina.
Fulltext restricted.
Moser, Franziska and
Wiesner, Patrick
(2022)
Rechenreise: "Findet unsere Tickets".
In:
Thaler, Matthias, (ed.)
Olympia ruft: Mach mit! Peking 2022. Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe.
Deutsche Olympische Akademie, Frankfurt, pp. 40-41.
2021
Hilbert, Sven ,
Coors, Stefan,
Kraus, Elisabeth,
Frei, Mario,
Lindl, Alfred ,
Wild, Johannes ,
Krauss, Stefan ,
Goretzko, David,
Bischl, Bernd and
Stachl, Clemens
(2021)
Machine Learning for the Educational Sciences.
Review of Education 9 (3), e3310.
Fulltext not available.
Bruckmaier, Georg,
Krauss, Stefan ,
Binder, Karin ,
Hilbert, Sven and
Brunner, Martin
(2021)
Tversky and Kahneman’s Cognitive Illusions: Who Can Solve Them, and Why?
Frontiers in Psychology 12, p. 584689.
Ehras, Christina,
Asen-Molz, Katharina,
Frei, Mario,
Schilcher, Anita and
Krauss, Stefan
(2021)
Erklären lernen – Ein Seminarkonzept zur Förderung von Erklärkompetenz durch Videografie als Reflexionsanlass.
In:
Matthes, Eva and
Siegel, Stefan T. and
Heiland, Thomas, (eds.)
Lehrvideos – das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven.
Klinkhardt, Bad Heilbrunn, pp. 203-212.
ISBN 978-3-7815-2465-1, 978-3-7815-5910-3.
Fulltext restricted.
Rank, Astrid ,
Deml, Isabell,
Lenske, G.,
Schilcher, Anita,
Wildemann, A.,
Bien-Miller, L. and
Krauss, Stefan
(2021)
Eva-Prim: Evaluation von Sprachförderkompetenz und (bildungs)sprachlichen Leistungen von Schülerinnen und Schülern in Mathematik.
In:
Gentrup, S. and
Henschel, S. and
Schotte, K. and
Beck, L. and
Stanat, P., (eds.)
Sprach- und Schriftsprachförderung gestalten: Evaluation von Qualität und Wirksamkeit umgesetzter Konzepte.
Bildung durch Sprache und Schrift, 5.
W. Kohlhammer, Stuttgart, pp. 105-124.
ISBN 978-3-17-037519-2 (print), 978-3-17-037521-5 (online).
Fulltext not available.
Lindl, Alfred ,
Hilbert, Sven ,
Schilcher, Anita,
Krauss, Stefan ,
Kirchhoff, Petra,
Asen-Molz, Katharina,
Ehras, Christina,
Elmer, Michael,
Frei, Mario,
Gaier, Lisa,
Gastl-Pischetsrieder, Maria,
Gunga, Eileen,
Murmann, Renate,
Röhrl, Simone,
Ruck, Anna-Maria,
Weich, Matthias,
Dittmer, Arne,
Fricke, Michael,
Hofmann, Bernhard,
Memminger, Josef,
Rank, Astrid,
Tepner, Oliver and
Thim-Mabrey, Christiane
(2021)
FALKE: Experiences From Transdisciplinary Educational Research by Fourteen Disciplines.
Frontiers in Education 12 (579982), pp. 1-12.
Eberl, Andreas,
Krauss, Stefan ,
Moßburger, Matthias,
Rauch, Thomas and
Weber, Patrick
(2021)
Inwieweit kann universitäres mathematisches Fachwissen helfen, auf Schüler(fehl)vorstellungen zu reagieren?
MNU Journal (1), pp. 62-66.
Fulltext restricted.
Wiesner, Patrick and
Moser, Franziska
(2021)
Karate: Grundtechniken und Kumitewettbewerb.
In:
Knoch, Tobias, (ed.)
Olympia ruft: Mach mit! Tokio 2020 Unterrichtsmaterialien Sekundarstufe.
Deutsche Olympische Akademie, Frankfurt am Main, pp. 74-79.
2020
Krauss, Stefan ,
Bruckmaier, Georg,
Lindl, Alfred,
Hilbert, Sven,
Binder, Karin,
Steib, Nicole and
Blum, Werner
(2020)
Competence as a continuum in the COACTIV study: the “cascade model”.
ZDM 52 (2), pp. 311-327.
Fulltext restricted.
Wiesner, Patrick ,
Binder, Karin and
Krauss, Stefan
(2020)
Das Häufigkeitsnetz – Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten geschickt verNETZt.
In:
Siller, Hans-Stefan and
Weigel, Wolfgang and
Wörler, Jan Franz, (eds.)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, Band 3.
WTM-Verlag, Münster, p. 1539.
ISBN 978-3-95987-139-6, 3-95987-139-2.
Fulltext restricted.
Binder, Karin and
Krauss, Stefan
(2020)
Das Häufigkeitsnetz – Wahrscheinlichkeiten einfach und verständlich kommunizieren.
In:
Siller, Hans-Stefan and
Weigel, Wolfgang and
Wörler, Jan Franz, (eds.)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, Band 1.
WTM-Verlag, Münster, pp. 137-140.
ISBN 978-3-95987-139-6, 3-95987-139-2.
Fulltext restricted.
Frei, Mario,
Asen-Molz, Katharina,
Hilbert, Sven ,
Schilcher, Anita and
Krauss, Stefan
(2020)
Die Wirksamkeit von Erklärvideos im Rahmen der Methode Flipped Classroom.
In:
Kaspar, Kai and
Becker-Mrotzek, Michael and
Hofhues, Sandra and
König, Johannes and
Schmeinck, Daniela, (eds.)
Bildung, Schule, Digitalisierung.
Waxmann, Münster, pp. 284-290.
ISBN 978-3-8309-4246-7, 978-3-8309-9246-2.
Fulltext restricted.
Krauss, Stefan
(2020)
18. Expertise-Paradigma in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
In:
Cramer, Colin and
König, Johannes and
Rothland, Martin and
Blömeke, Sigrid, (eds.)
Handbuch Lehrerinnen und Lehrerbildung.
Klinkhardt, Stuttgart, pp. 154-162.
ISBN 978-3-8252-5473-5, 978-3-8385-5473-0.
Fulltext restricted.
Schilcher, Anita,
Binder, Karin,
Krauss, Stefan ,
Schulte, Magdalena,
Rank, Astrid,
Deml, Isabell and
Hilbert, Sven
(2020)
FaWi-S – Eine psychometrische Testkonstruktion zum didaktischen Wissen von Grundschullehrkräften in Bezug auf Sprachförderung im Projekt Eva-Prim.
In:
Mackowiak, Katja and
Beckerle, Christine and
Gentrup, Sarah and
Tiu, Cora, (eds.)
Forschungsinstrumente im Kontext institutioneller (schrift-)sprachlicher Bildung.
Bildung durch Sprache und Schrift (BiSS).
Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, pp. 33-53.
ISBN 978-3-7815-2359-3 (print), 978-3-7815-5801-4 (online).
Fulltext not available.
Steib, Nicole,
Binder, Karin and
Krauss, Stefan
(2020)
Hast du NETZ? Die Verbindung, mit der man Wahrscheinlichkeiten endlich versteht.
In:
Siller, Hans-Stefan and
Weigel, Wolfgang and
Wörler, Jan Franz, (eds.)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, Band 3.
WTM-Verlag, Münster, p. 1537.
ISBN 978-3-95987-139-6, 3-95987-139-2.
Fulltext restricted.
Buchholtz, Nils,
Kaiser, Gabriele and
Krauss, Stefan
(2020)
Innovative Ansätze in der Forschung zur Lehrerprofessionalität.
In:
Siller, Hans-Stefan and
Weigel, Wolfgang and
Wörler, Jan Franz, (eds.)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, Band 3.
WTM-Verlag, Münster, pp. 1159-1160.
ISBN 978-3-95987-139-6, 3-95987-139-2.
Fulltext restricted.
Weber, Patrick,
Krauss, Stefan and
Binder, Karin
(2020)
Mehr als erwartete Häufigkeiten: Was wir noch nicht über natürliche Häufigkeiten wissen.
In:
Siller, Hans-Stefan and
Weigel, Wolfgang and
Wörler, Jan Franz, (eds.)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, Band 2.
WTM-Verlag, Münster, pp. 1005-1008.
ISBN 978-3-95987-139-6, 3-95987-139-2.
Fulltext restricted.
Krauss, Stefan ,
Hilbert, Sven ,
Binder, Karin and
Lindl, Alfred
(2020)
Re-Analysen des COACTIV-Datensatzes mit Machine Learning.
In:
Siller, Hans-Stefan and
Weigel, Wolfgang and
Wörler, Jan Franz, (eds.)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, Band 3.
WTM-Verlag, Münster, pp. 1169-1172.
ISBN 978-3-95987-139-6, 3-95987-139-2.
Fulltext restricted.
Bruckmaier, Georg,
Binder, Karin and
Krauss, Stefan
(2020)
Strategien beim Lösen statistischer Aufgaben – Eine Eyetracking-Studie zur visuellen Durchmusterung von Baumdiagrammen und Vierfeldertafeln.
In:
Frank, Andreas and
Binder, Karin and
Krauss, Stefan, (eds.)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2019, 53. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Band 3.
WTM-Verlag, Münster, pp. 1235-1238.
ISBN 978-3-95987-123-5, 3-95987-123-6.
Fulltext restricted.
2019
Krauss, Stefan and
Puffer, Gabriele
(2019)
"Wurzeln" und "Brüche" in der Entwicklung eines Tonsystems. Musik und Mathematik.
In:
Puffer, Gabriele and
Becker, Andreas and
Körndle, Franz and
Sprau, Kilian, (eds.)
Musik - Pädagogik - Professionalität : Festschrift für Bernhard Hofmann zum 60. Geburtstag.
Helbing, Innsbruck, pp. 303-319.
ISBN 978-3-99069-015-4, 3-99069-015-9.
Fulltext restricted.
Schilcher, Anita and
Krauss, Stefan
(2019)
Anforderungen an die Lehrerbildung aus fachdidaktischer Perspektive.
In:
McElvany, Nele and
Bos, Wilfried and
Holtappels, Heinz Günter and
Ohle-Peters, Annika, (eds.)
Bedingen und Effekte von Lehrerbildung, Lehrkraftkompetenzen und Lehrkrafthandeln.
Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung, 4.
Waxmann, Münster, pp. 29-49.
ISBN 978-3-8309-8952-3.
Fulltext not available.
Gruber, Hans ,
Scheumann, Michael and
Krauss, Stefan
(2019)
3. Problemlösen und Expertiseerwerb.
In:
Urhahne, Detlef and
Dresel, Markus and
Fischer, Frank, (eds.)
Psychologie für den Lehrberuf.
Springer, Heidelberg, pp. 53-65.
ISBN 978-3-662-55753-2, 3-662-55753-3.
Fulltext restricted.
Binder, Karin ,
Weber, Patrick and
Krauss, Stefan
(2019)
Visualisierungen als Begründungshilfen in der Stochastik.
In:
von Schroeders, Nicolai, (ed.)
Argumentieren, Begründen, Beweisen.
MaMut - Materialien für den Mathematikunterricht, 7.
Franzbecker, Hildesheim, pp. 36-61.
ISBN 978-3-88120-890-1.
Fulltext restricted.
2018
Bruckmaier, Georg,
Krauss, Stefan and
Blum, Werner
(2018)
Aspekte des Modellierens in der COACTIV-Studie.
In:
Blum, Werner and
Borromeo Ferri, Rita, (eds.)
Lehrerkompetenzen zum Unterrichten mathematischer Modellierung : Konzepte und Transfer.
Realitätsbezüge im Mathematikunterricht (REIMA).
Springer Spektrum, Wiesbaden, pp. 21-55.
ISBN 978-3-658-22615-2, 978-3-658-22616-9.
Fulltext restricted.
Binder, Karin ,
Krauss, Stefan ,
Hilbert, Sven ,
Brunner, Martin,
Ander, Yvonne and
Kunter, Mareike
(2018)
Diagnostic Skills of Mathematics Teachers in the COACTIV study.
In:
Leuders, Timo and
Philipp, Kathleen and
Leuders, Juliane, (eds.)
Diagnostic Competence of Mathematics Teachers - Unpacking a complex construct in teacher education and teacher practice.
Mathematics teacher education, 11.
Springer, Cham, pp. 33-53.
ISBN 978-3-319-66327-2, 978-3-319-66325-8.
Fulltext restricted.
Binder, Karin ,
Krauss, Stefan ,
Hilbert, Sven and
Blum, Werner
(2018)
Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften in COACTIV und deren Auswirkung auf Unterrichtsqualität und den Lernzuwachs von Schülerinnen und Schülern.
In:
Beiträge zum Mathematikunterricht 2018, Band 1.
WTM-Verlag, Münster, pp. 297-300.
ISBN 978-3-95987-090-0, 978-3-95987-089-4.
Fulltext restricted.
Deml, Isabell,
Binder, Karin ,
Schulte, Magdalena,
Merkert, Alexandra,
Bien-Miller, Lena,
Wildemann, Anja,
Schilcher, Anita,
Krauss, Stefan ,
Lenske, Gerlinde and
Rank, Astrid
(2018)
5. Eva-Prim, Evaluation im Primarbereich: Sprachförderung in alltäglichen und fachlichen Kontexten im Rahmen der Bund-Länder-Initiative BiSS.
In:
Henschel, Sofie and
Gentrup, Sarah and
Beck, Luna and
Stanat, Petra, (eds.)
Projektatlas Evaluation - Erste Ergebnisse aus den BiSS-Evaluationsverbünden.
Berlin, pp. 32-34.
Fulltext restricted.
Binder, Karin ,
Krauss, Stefan ,
Bruckmaier, Georg and
Marienhagen, Jörg
(2018)
T(h)ree steps to improve Bayesian reasoning.
In: 10th International Conference on Teaching Statistics - ICOTS 10 2018, 8 – 13 July 2018, Kyoto, Japan.
Fulltext restricted.
2017
Habs, Michael,
Binder, Karin ,
Krauss, Stefan ,
Müller, Karolina,
Ernst, Brigitte,
Valentini, Luzia and
Koller, Michael
(2017)
A Balanced Risk–Benefit Analysis to Determine Human Risks Associated with Pyrrolizidine Alkaloids (PA)—The Case of Tea and Herbal Infusions.
Nutrients 9 (7), p. 717.
Bruckmaier, Georg,
Blum, Werner,
Krauss, Stefan and
Schmeisser, Christine
(2017)
Aspekte professioneller Kompetenz: Ein empirischer Vergleich verschiedener Stichproben.
In:
Kortenkamp, Ulrich and
Kuzle, Ana, (eds.)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, Band 1.
WTM-Verlag, Münster, pp. 131-134.
ISBN 978-3-95987-072-6, 978-3-95987-071-9.
Fulltext restricted.
Schilcher, Anita,
Krauss, Stefan ,
Rincke, Karsten and
Hilbert, Sven
(2017)
Ausblick - Aus FALKO wird FALKE. Fachspezifische Lehrerkompetenz im Erklären.
In:
Krauss, Stefan and
Lindl, Alfred and
Schilcher, Anita and
Fricke, Michael and
Göhring, Anja and
Hofmann, Bernhard and
Kirchhoff, Petra, (eds.)
FALKO: Fachspezifische Lehrerkompetenzen : Konzeption von Professionswissenstests in den Fächern Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik, Evangelische Religion und Pädagogik.
Waxmann, Münster, pp. 439-452.
ISBN 3-8309-3445-9 ; 978-3-8309-3445-5 ; 978-3-8309-8445-0.
Fulltext restricted.
Röhrl, Simone and
Krauss, Stefan
(2017)
Erfolgreiches Erklären im Mathematikunterricht.
In:
Kortenkamp, Ulrich and
Kuzle, Ana, (eds.)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, Band 3.
WTM-Verlag, Münster, pp. 1149-1152.
ISBN 978-3-95987-072-6, 978-3-95987-071-9.
Fulltext restricted.
Krauss, Stefan ,
Lindl, Alfred ,
Schilcher, Anita and
Blum, Werner
(2017)
Fachwissen und fachdidaktisches Wissen von Lehrkräften: Welche Befunde zeigen sich auch in anderen Fächern und welche nicht?
In:
Kortenkamp, Ulrich and
Kuzle, Ana, (eds.)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, Band 2.
WTM-Verlag, Münster, pp. 569-572.
ISBN 978-3-95987-072-6, 978-3-95987-071-9.
Fulltext restricted.
Schilcher, Anita,
Röhrl, Simone and
Krauss, Stefan
(2017)
Mathematik und Sprache – Sprache und Mathematik? Befunde und Herausforderungen empirisch fachdidaktischer Forschung.
In:
Leiß, Dominik and
Hagena, Maike and
Neumann, Astrid and
Schwippert, Knut, (eds.)
Mathematik und Sprache. Empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen.
Sprachliche Bildung, 3.
Waxmann, Münster, pp. 11-42.
ISBN 9783830936114.
Fulltext not available.
Schilcher, Anita,
Röhrl, Simone and
Krauss, Stefan
(2017)
Sprache im Mathematikunterricht – eine Bestandsaufnahme des aktuellen didaktischen Diskurses.
In:
Leiss, Dominik and
Hagena, Maike and
Neumann, Astrid and
Schwippert, Knut, (eds.)
Mathematik und Sprache : empirischer Forschungsstand und unterrichtliche Herausforderungen.
Waxmann, Münster, pp. 11-42.
ISBN 978-3-8309-3611-4 (print), 978-3-8309-8611-9 (online).
Fulltext restricted.
Lindl, Alfred and
Krauss, Stefan
(2017)
9. Transdisziplinäre Perspektiven auf domänenspezifische Lehrerkompetenzen. Eine Metaanalyse zentraler Resultate der Forschungsprojektes FALKO.
In:
Krauss, Stefan and
Lindl, Alfred and
Schilcher, Anita and
Fricke, Michael and
Göhring, Anja and
Hofmann, Bernhard and
Mulder, Regina H., (eds.)
FALKO: Fachspezifische Lehrerkompetenzen. Konzeption von Professionswissenstests in den Fächern Deutsch, Englisch, Latein, Physik, Musik, Evangelische Religion und Pädagogik.
Waxmann, Münster, pp. 381-438.
ISBN 978-3-8309-3445-5, 978-3-8309-8445-0.
Fulltext restricted.
2016
Krauss, Stefan
(2016)
Die verflixte 7. Welche Zahlen sind durch 7 teilbar?
In:
Löh, Clara and
Krauss, Stefan and
Kilbertus, Niki, (eds.)
Quod erat knobelandum : Themen, Aufgaben und Lösungen des Schülerzirkels Mathematik der Universität Regensburg.
SpringerLink : Bücher.
Springer Spektrum, Berlin, pp. 79-84.
ISBN 978-3-662-48956-7; 978-3-662-48955-0.
Fulltext restricted.
Krauss, Stefan
(2016)
Epilog. Quod erat docendum?
In:
Löh, Clara and
Krauss, Stefan and
Kilbertus, Niki, (eds.)
Quod erat knobelandum : Themen, Aufgaben und Lösungen des Schülerzirkels Mathematik der Universität Regensburg.
SpringerLink : Bücher.
Springer Spektrum, Berlin, pp. 269-273.
ISBN 978-3-662-48956-7; 978-3-662-48955-0.
Fulltext restricted.
Stoiber, Theresa and
Krauss, Stefan
(2016)
Folgen und Reihen. 1, 3, 6, 10, 15, … und was kommt dann?
In:
Löh, Clara and
Krauss, Stefan and
Kilbertus, Niki, (eds.)
Quod erat knobelandum : Themen, Aufgaben und Lösungen des Schülerzirkels Mathematik der Universität Regensburg.
SpringerLink : Bücher.
Springer Spektrum, Berlin, pp. 147-156.
ISBN 978-3-662-48956-7; 978-3-662-48955-0.
Fulltext restricted.
Stoiber, Theresa and
Krauss, Stefan
(2016)
Lösungsvorschläge zu Thema 13.
In:
Löh, Clara and
Krauss, Stefan and
Kilbertus, Niki, (eds.)
Quod erat knobelandum : Themen, Aufgaben und Lösungen des Schülerzirkels Mathematik der Universität Regensburg.
SpringerLink : Bücher.
Springer Spektrum, Berlin, pp. 251-255.
ISBN 978-3-662-48956-7; 978-3-662-48955-0.
Fulltext restricted.
Krauss, Stefan
(2016)
Lösungsvorschläge zu Thema 6.
In:
Löh, Clara and
Krauss, Stefan and
Kilbertus, Niki, (eds.)
Quod erat knobelandum : Themen, Aufgaben und Lösungen des Schülerzirkels Mathematik der Universität Regensburg.
SpringerLink : Bücher.
Springer Spektrum, Berlin, pp. 213-216.
ISBN 978-3-662-48956-7; 978-3-662-48955-0.
Bruckmaier, Georg,
Binder, Karin and
Krauss, Stefan
(2016)
Numerische Darstellungsarten statistischer Informationen.
In:
Plackner, Eva-Maria and
Schroeders, Nicolai von, (eds.)
Daten und Zufall.
MaMut : Materialien für den Mathematikunterricht, 3.
Franzbecker, Hildesheim, pp. 47-76.
ISBN 3-88120-838-0, 978-3-88120-838-3.
Fulltext restricted.
Löh, Clara,
Krauss, Stefan and
Kilbertus, Niki
(2016)
Prolog. Quod erat knobelandum?
In:
Löh, Clara and
Krauss, Stefan and
Kilbertus, Niki, (eds.)
Quod erat knobelandum : Themen, Aufgaben und Lösungen des Schülerzirkels Mathematik der Universität Regensburg.
SpringerLink : Bücher.
Springer Spektrum, Berlin, IX-XIV.
ISBN 978-3-662-48956-7; 978-3-662-48955-0.
2015
Kleickmann, T.,
Richter, D.,
Kunter, M.,
Elsner, J.,
Besser, M.,
Krauss, Stefan ,
Cheo, M. and
Baumert, J.
(2015)
Content knowledge and pedagogical content knowledge in Taiwanese and German mathematics teachers.
Teaching and Teacher Education 46, pp. 115-126.
Fulltext restricted.
Krauss, Stefan ,
Bruckmaier, Georg,
Schmeißer, C. and
Brunner, M.
(2015)
Quantitative Forschungsmethoden in der Mathematikdidaktik.
In:
Bruder, Regina and
Hefendehl-Hebeker, Lisa and
Schmidt-Thieme, Barbara and
Weigand, Hans-Georg, (eds.)
Handbuch der Mathematikdidaktik.
Springer Spektrum, Berlin, pp. 613-641.
ISBN 3-642-35118-2, 978-3-642-35118-1.
Fulltext restricted.
Binder, Karin ,
Krauss, Stefan and
Bruckmaier, Georg
(2015)
Welche Visualisierung unterstützt Bayesianisches Denken?
In:
Caluori, Franco and
Linneweber-Lammerskitten, Helmut and
Streit, Christine, (eds.)
Beiträge zum Mathematikunterricht 2015 . Band 1.
WTM, Münster, pp. 160-163.
Fulltext restricted.
2014
Krauss, Stefan and
Bruckmaier, Georg
(2014)
Das Experten-Paradigma in der Forschung zum Lehrerberuf.
In:
Terhart, Ewald and
Bennewitz, Hedda and
Rothland, Martin, (eds.)
Handbuch der Forschung zum Lehrerberuf 2. überarbeitete und erweiterte Auflage.
Waxmann, Münster, pp. 241-261.
ISBN 978-3-8309-3075-4; 978-3-8309-8075-9.
Fulltext restricted.
Krauss, Stefan and
Bruckmaier, Georg
(2014)
Eignet sich die Formel von Bayes für Gerichtsverfahren?
In:
Sproesser, Ute and
Wessolowski, Silvia and
Wörn, Claudia, (eds.)
Daten, Zufall und der Rest der Welt : didaktische Perspektiven zur anwendungsbezogenen Mathematik.
Springer Spektrum, Wiesbaden, pp. 123-132.
ISBN 3-658-04668-6, 978-3-658-04668-2.
Fulltext restricted.
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