Aufgaben im COACTIV-Projekt: Zeugnisse des kognitiven Aktivierungspotentials im deutschen Mathematikunterricht

URN to cite this document:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-342726
DOI to cite this document:: 10.5283/epub.34272

Jordan, A. ; Krauss, Stefan

; Löwen, K. ; Kunter, M. ; Baumert, J. ; Blum, W. ; Neubrand, M. ; Brunner, M.

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Date of publication of this fulltext: 12 Aug 2016 07:43

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Abstract

Im Rahmen des DFG-Projekts «Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung von mathematischer Kompetenz» (kurz: COACTIV) wurden die Mathematiklehrkräfte, deren Klassen an den PISA-Erhebungen 2003 und 2004 teilnahmen, befragt und getestet. Um die Qualität der im deutschen Mathematikunterricht gegen Ende der Sekundarstufe I eingesetzten Aufgaben ...