Welche Zusammenhänge bestehen zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von Mathematiklehrkräften und ihrer Ausbildung sowie beruflichen Fortbildung?

URN zum Zitieren dieses Dokuments:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-343184
DOI zum Zitieren dieses Dokuments:: 10.5283/epub.34318

Brunner, M. ; Kunter, M. ; Krauss, Stefan

; Baumert, J. ; Blum, W. ; Dubberke, T. ; Jordan, A. ; Klusmann, U. ; Tsai, Y.-M. ; Neubrand, M.

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Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 16 Aug 2016 10:34

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Zusammenfassung

Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich aus der Perspektive von Theorien zum Kompetenzerwerb mit dem Zusammenhang zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von Mathematiklehrkräften und ihrer Ausbildung und beruflichen Fortbildung. Dabei wurden institutionelle Unterschiede der Lehramtsausbildung wie auch individuelle Unterschiede im Studienerfolg, der Berufserfahrung und der besuchten ...