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- URN zum Zitieren dieses Dokuments:
- urn:nbn:de:bvb:355-epub-343184
- DOI zum Zitieren dieses Dokuments:
- 10.5283/epub.34318
Zusammenfassung
Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich aus der Perspektive von Theorien zum Kompetenzerwerb mit dem Zusammenhang zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von Mathematiklehrkräften und ihrer Ausbildung und beruflichen Fortbildung. Dabei wurden institutionelle Unterschiede der Lehramtsausbildung wie auch individuelle Unterschiede im Studienerfolg, der Berufserfahrung und der besuchten ...
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