Der Mathematikunterricht der PISA-Schülerinnen und -Schüler: Schulform-unterschiede in der Unterrichtsqualität

URN zum Zitieren dieses Dokuments:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-343203
DOI zum Zitieren dieses Dokuments:: 10.5283/epub.34320

Kunter, M. ; Brunner, M. ; Baumert, J. ; Klusmann, U. ; Krauss, Stefan

; Blum, W. ; Jordan, A. ; Neubrand, M.

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Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 16 Aug 2016 10:36

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Zusammenfassung

Der Beitrag beschäftigt sich mit dem Mathematikunterricht der PISA-Schülerinnen und -Schüler in Deutschland und berichtet über Ergebnisse aus einer Zusatzstudie zu PISA 2003. Aufbauend auf der mathematik-didaktischen Rahmenkonzeption von PISA, die Unterricht als Gelegenheitsstruktur für verständnisvolle Lernprozesse versteht, wurden Schülerinnen und Schüler und ihre Mathematiklehrkräfte zu ...