Mathematics Teachers’ Domain-Specific Professional Knowledge: Conceptualization and Test Construction in COACTIV

Krauss, Stefan , Blum, W., Brunner, M., Neubrand, M., Baumert, J., Kunter, M., Besser, M. und Elsner, J. (2013) Mathematics Teachers’ Domain-Specific Professional Knowledge: Conceptualization and Test Construction in COACTIV. In: Kunter, Mareike und Baumert, Jürgen und Blum, Werner und Klusmann, Uta und Krauss, Stefan und Neubrand, Michael, (eds.) Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers : results from the COACTIV project. Mathematics teacher education, 8. Springer, New York, S. 147-174. ISBN 978-1-4614-5148-8; 978-1-4614-5149-5.

Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 26 Aug 2016 07:55
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Details

Dokumentenart	Buchkapitel
ISBN	978-1-4614-5148-8; 978-1-4614-5149-5
Buchtitel:	Cognitive activation in the mathematics classroom and professional competence of teachers : results from the COACTIV project
Verlag:	Springer
Ort der Veröffentlichung:	New York
Sonstige Reihe:	Mathematics teacher education
Band:	8
Seitenbereich:	S. 147-174
Datum	2013
Institutionen	Mathematik > Prof. Dr. Stefan Krauss
Dewey-Dezimal-Klassifikation	300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen 500 Naturwissenschaften und Mathematik > 510 Mathematik
Status	Veröffentlicht
Begutachtet	Unbekannt / Keine Angabe
An der Universität Regensburg entstanden	Zum Teil
URN der UB Regensburg	urn:nbn:de:bvb:355-epub-344130
Dokumenten-ID	34413

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