Fine Motor Skills Enhance Lexical Processing of Embodied Vocabulary: A Test of the Nimble-Hands, Nimble-Minds Hypothesis
Suggate, Sebastian und Stoeger, Heidrun (2017) Fine Motor Skills Enhance Lexical Processing of Embodied Vocabulary: A Test of the Nimble-Hands, Nimble-Minds Hypothesis. Quarterly Journal of Experimental Psychology 70 (10), S. 2169-2187.Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 20 Mrz 2019 12:40
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Quarterly Journal of Experimental Psychology | ||||
| Verlag: | ROUTLEDGE JOURNALS, TAYLOR & FRANCIS LTD | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ort der Veröffentlichung: | ABINGDON | ||||
| Band: | 70 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 10 | ||||
| Seitenbereich: | S. 2169-2187 | ||||
| Datum | 2017 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Schulpädagogik (Prof. Dr. Heidrun Stöger) | ||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | TYPICALLY DEVELOPING-CHILDREN; VISUAL WORD RECOGNITION; EXECUTIVE FUNCTION; LANGUAGE COMPREHENSION; COGNITIVE-DEVELOPMENT; ACADEMIC-ACHIEVEMENT; PRESCHOOL-CHILDREN; GROUNDED COGNITION; SEMANTIC RICHNESS; SCHOOL READINESS; Embodied cognition; Fine motor skills; Grounded cognition; Lexical development; Manual skills; Vocabulary | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 38476 |
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