Place-value understanding in number line estimation predicts future arithmetic performance
Artikel
Dietrich, Julia F., Huber, Stefan, Dackermann, Tanja, Moeller, Korbinian und Fischer, Ursula
(2016)
Place-value understanding in number line estimation predicts future arithmetic performance.
British Journal of Developmental Psychology 34 (4), S. 502-517.
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | British Journal of Developmental Psychology | ||||
| Verlag | WILEY-BLACKWELL | ||||
| Ort der Veröffentlichung | HOBOKEN | ||||
| Band | 34 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels | 4 | ||||
| Seitenbereich | S. 502-517 | ||||
| Datum | 2016 | ||||
| Veröffentlichungsdatum | 17 Mrz 2020 12:07 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Schulpädagogik (Prof. Dr. Heidrun Stöger) | ||||
| Identifikationsnummer |
| ||||
| Stichwörter / Keywords | NUMERICAL ESTIMATION; REPRESENTATIONS; COMPETENCES; CHILDREN; LANGUAGE; place-value understanding; number line estimation; transcoding; arithmetic; numerical development | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 42874 |
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