Wissen über Inklusion als gedankliches Netz - Vergleich zwischen Studierenden des beruflichen und des sonderpädagogischen Lehramts mithilfe von Concept-Maps - University of Regensburg Publication Server

URN to cite this document:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-438957
DOI to cite this document:: 10.5283/epub.43895

Gebhardt, Markus

; Mühling, A. ; Gartmeier, M. ; Tretter, T.

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Date of publication of this fulltext: 22 Oct 2020 05:16

Details

Item type:	Article
Journal or Publication Title:	Zeitschrift für Heilpädagogik
Publisher:	Verband Sonderpädagogik e.V. (vds)
Volume:	66
Number of Issue or Book Chapter:	12
Page Range:	pp. 609-622
Date:	2015
Institutions:	Human Sciences > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt
Dewey Decimal Classification:	300 Social sciences > 370 Education
Status:	Published
Refereed:	Yes, this version has been refereed
Created at the University of Regensburg:	No
Item ID:	43895

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Abstract

Die Vermittlung von Wissen über Inklusion ist ein neueres, bisher kaum beforschtes Ziel in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden. Der Beitrag vergleicht Studierende der Sonderpädagogik und des beruflichen Lehramts hinsichtlich ihrer Vorstellungen und Vorerfahrungen zur Inklusion. Dazu werden Concept-Maps genutzt. Die Ergebnisse zeigen, dass Studierende der Sonderpädagogik Inklusion im Zentrum ...