Zusammenfassung
Literatur bedient sich schon lange anderer Formate als der Leseform. Im Basisartikel des Themenheftes "Literatur sehen und hören - Literarische Bildung ohne Bücher" zeigen die Autorinnen diesen Tatbestand anhand mehrerer Beispiele (Jim Knopf, Nils Holgersson) auf. Literarisches Lernen findet darüber hinaus bereits im frühen Kindesalter statt, etwa durch Abzählverse, Kinderlieder, Vorlesen oder ...
Zusammenfassung
Literatur bedient sich schon lange anderer Formate als der Leseform. Im Basisartikel des Themenheftes "Literatur sehen und hören - Literarische Bildung ohne Bücher" zeigen die Autorinnen diesen Tatbestand anhand mehrerer Beispiele (Jim Knopf, Nils Holgersson) auf. Literarisches Lernen findet darüber hinaus bereits im frühen Kindesalter statt, etwa durch Abzählverse, Kinderlieder, Vorlesen oder durch auditive sowie audiovisuelle Medien. "Aufgabe der Grundschule ist es, das, was Kinder bereits mitbringen, auszubauen und weiterzuentwickeln - das gilt für jedes literarische Genre." Die Autoren erläutern im Folgenden Ziele des literarischen Lernens im medialen Kontext Hörmedien sowie mit Filmen und betten darin die Relevanz der sechs Praxisbeiträge des Themenheftes ein.
Weitere Literatur (mittels CORE)