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Emotionen und der kompetente Einsatz von Lernstrategien in der Schule
Obergrießer, Stefanie (2021) Emotionen und der kompetente Einsatz von Lernstrategien in der Schule. PhD, Universität Regensburg.Date of publication of this fulltext: 01 Oct 2021 06:20
Thesis of the University of Regensburg
DOI to cite this document: 10.5283/epub.49358
Abstract (German)
Emotionen und der Einsatz von Lernstrategien sind wichtige Faktoren für einen erfolgreichen Lernprozess. Ihr Zusammenspiel ist jedoch noch nicht hinreichend erforscht. Die vorliegende artikelbasierte Dissertation soll einen Beitrag zur Schließung dieser Forschungslücke leisten. In den drei im Rahmen der Dissertation verfassten Artikeln werden Zusammenhänge zwischen den Lern- und ...
Emotionen und der Einsatz von Lernstrategien sind wichtige Faktoren für einen erfolgreichen Lernprozess. Ihr Zusammenspiel ist jedoch noch nicht hinreichend erforscht. Die vorliegende artikelbasierte Dissertation soll einen Beitrag zur Schließung dieser Forschungslücke leisten. In den drei im Rahmen der Dissertation verfassten Artikeln werden Zusammenhänge zwischen den Lern- und Leistungsemotionen von Schülerinnen und Schülern und deren Lernstrategieeinsatz analysiert. Dabei wird die zentrale Rolle eines selbstregulierten und kompetenten Einsatzes von Lernstrategien betont.
Translation of the abstract (English)
Emotions and the use of learning strategies are important factors for a successful learning process. However, their interplay has not been adequately explored. This article-based dissertation aims to contribute to filling this research gap. The three articles written as part of the dissertation analyze connections between students' learning and achievement emotions and their use of learning strategies. The central role of a self-regulated and competent use of learning strategies is emphasized.
Involved Institutions
Details
| Item type | Thesis of the University of Regensburg (PhD) |
| Date | 1 October 2021 |
| Referee | Prof. Dr. Heidrun Stöger and Prof. Dr. Klaus-Peter Wild |
| Date of exam | 1 February 2021 |
| Institutions | Human Sciences > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Schulpädagogik (Prof. Dr. Heidrun Stöger) |
| Keywords | Emotionen; Lernstrategien; Selbstreguliertes Lernen |
| Dewey Decimal Classification | 300 Social sciences > 370 Education |
| Status | Published |
| Refereed | Yes, this version has been refereed |
| Created at the University of Regensburg | Yes |
| URN of the UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-493584 |
| Item ID | 49358 |
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