Skala zur inklusiven Klassenführung – Selbsteinschätzung (InKlass-S) - University of Regensburg Publication Server

URN to cite this document:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-522690
DOI to cite this document:: 10.5283/epub.52269

Lutz, Stephanie

; Frey, Anne

; Rank, Astrid

; Gebhardt, Markus

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License: Creative Commons: Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0
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Date of publication of this fulltext: 13 May 2022 06:34

Details

Item type:	Monograph (Technical Report)
Open Access Type:	Primary Publication
Series of the University of Regensburg:	Preprints, Artikel und Instrumente im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen
Number of Pages:	6
Date:	May 2022
Institutions:	Human Sciences > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt
Keywords:	Inklusion, Klassenführung, Unterrichtsgestaltung, Beziehungsförderung, Verhaltenssteuerung, Classroom Management
Dewey Decimal Classification:	300 Social sciences > 370 Education
Status:	Published
Refereed:	No, this document will not be refereed
Created at the University of Regensburg:	Yes
Item ID:	52269

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Abstract

Die „Skala zur inklusiven Klassenführung – Selbsteinschätzung (InKlass-S)“ ermöglicht eine Einschätzung des Unterrichts, inwieweit inklusive Klassenführung umgesetzt wird. Insgesamt werden drei Skalen angeboten. Bei der Skala zur adaptiven Unterrichtsgestaltung geht es darum, wie der Unterricht an die Heterogenität der Schüler:innen angepasst ist. Der Schwerpunkt der Skala zur Beziehungsförderung ...