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ZlM-Levumi. Test zum Zahlenverständnis zur Lernverlaufsdiagnostik "Zahlen lesen" der Onlineplattform www.levumi.de
Anderson, Sven
, Buchwald, Katharina
und Gebhardt, Markus
(2022)
ZlM-Levumi. Test zum Zahlenverständnis zur Lernverlaufsdiagnostik "Zahlen lesen" der Onlineplattform www.levumi.de.
Preprints, Artikel und Instrumente im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen,
Dokumentation, Regensburg.
Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 26 Jul 2022 06:08
Monographie
DOI zum Zitieren dieses Dokuments: 10.5283/epub.52642
Zusammenfassung
Die Onlineplattform Levumi (www.levumi.de) verfügt im Bereich Mathematik Grundlagen - Zahlenverständnis über die Testverfahren „Zahlen lesen“ im Zahlenraum bis 10, bis 20, bis 100 und bis 1000. Die Anforderung der Tests besteht darin, eine gegebene Zahl zu erkennen und korrekt zu benennen. Dieser Zahlenverständnistest ist als lehrkraftzentrierter Speedtest mit einer Durchführungszeit von einer ...
Die Onlineplattform Levumi (www.levumi.de) verfügt im Bereich Mathematik Grundlagen - Zahlenverständnis über die Testverfahren „Zahlen lesen“ im Zahlenraum bis 10, bis 20, bis 100 und bis 1000. Die Anforderung der Tests besteht darin, eine gegebene Zahl zu erkennen und korrekt zu benennen. Dieser Zahlenverständnistest ist als lehrkraftzentrierter Speedtest mit einer Durchführungszeit von einer Minute konstruiert. Im Folgenden wird ein kurzer Einblick in die Konzeption des Testverfahrens „Zahlen lesen“ und dessen Umsetzung auf der Onlineplattform Levumi gegeben. Zur Übersicht sind dem Dokument die Itemlisten angehängt.
Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Monographie (Dokumentation) |
| Ort der Veröffentlichung: | Regensburg |
|---|---|
| Schriftenreihe der Universität Regensburg: | Preprints, Artikel und Instrumente im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen |
| Seitenanzahl: | 9 |
| Datum | Juli 2022 |
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt |
| Stichwörter / Keywords | Zahlen lesen, Zahlenverständnis, Mathematik, Test, Lernverlaufsdiagnostik, CBM |
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Status | Veröffentlicht |
| Begutachtet | Nie, das Dokument wird nicht wissenschaftlich begutachtet werden |
| An der Universität Regensburg entstanden | Zum Teil |
| URN der UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-526421 |
| Dokumenten-ID | 52642 |
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