Testbeschreibung des Lesescreenings LES-IN für dritte inklusive Klassen. Beschreibung der Testkonstruktion sowie der Items der Screeningtests "Phonologische Bewusstheit", "Sicherheit im lexikalischen Abruf", "Geschwindigkeit im lexikalischen Abruf" und "Sinnkonstruierendes Satzlesen" in deutscher Sprache. Version 1. - University of Regensburg Publication Server

URN to cite this document:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-532046
DOI to cite this document:: 10.5283/epub.53204

Ebenbeck, Nikola

; Jungjohann, Jana

; Gebhardt, Markus

License: Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives 4.0
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Date of publication of this fulltext: 14 Nov 2022 13:54

Details

Item type:	Monograph (Technical Report)
Open Access Type:	Primary Publication
Place of Publication:	Regensburg
Series of the University of Regensburg:	Preprints, Artikel und Instrumente im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen
Number of Pages:	73
Date:	10 November 2022
Institutions:	Human Sciences > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Lernbehindertenpädagogik einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Markus Gebhardt
Keywords:	Testbeschreibung; Lesescreening; Levumi
Dewey Decimal Classification:	300 Social sciences > 370 Education
Status:	Unknown
Refereed:	No, this document will not be refereed
Created at the University of Regensburg:	Yes
Item ID:	53204

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Abstract

In diesem Beitrag werden die Testkonstruktion und die Items des neu entwickelten Lesescreenings LES-IN für inklusive dritte Klassen vorgestellt. Das Lesescreening besteht aus vier Tests zu den Dimensionen Phonologische Bewusstheit, Sicherheit im Lexikalischen Abruf, Geschwindigkeit im Lexikalischen Abruf und sinnkonstruierendes Satzlesen. Alle Aufgabenformate sind als schülerzentrierte Tests ...