Einfluss einer nicht-deutschen Erstsprache auf die Lesekompetenz von SchülerInnen mit geistiger Behinderung

URN zum Zitieren dieses Dokuments:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-544444
DOI zum Zitieren dieses Dokuments:: 10.5283/epub.54444

Selmayr, Anna

PDF
(1MB)

Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 20 Jul 2023 06:31

Details

Dokumentenart:	Konferenz- oder Workshop-Beitrag (Poster)
Open Access Art:	Individueller Autorenvertrag
Datum:	2023
Institutionen:	Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Pädagogik bei geistiger Behinderung einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Wolfgang Dworschak
Stichwörter / Keywords:	geistige Behinderung, Lesekompetenz, Zweitsprache, Migrationshintergrund
Dewey-Dezimal-Klassifikation:	300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Status:	Veröffentlicht
Begutachtet:	Nie, das Dokument wird nicht wissenschaftlich begutachtet werden
An der Universität Regensburg entstanden:	Ja
Dokumenten-ID:	54444

Vorschau

Bibliographische Daten exportieren

Zusammenfassung

Der Einfluss einer nicht-deutschen Erstsprache auf die Lesekompetenz wurde bisher v. a. für Kinder und Jugendliche ohne Behinderung erforscht. Hier setzt die Arbeit an und bearbeitet diese Frage aus einem intersektionalen Zugang für Schülerinnen und Schüler mit geistiger Behinderung und nicht-deutscher Erstsprache quantitativ-empirisch. Dafür werden Daten der Studie Schülerschaft mit dem ...

Nur für Besitzer und Autoren: Kontrollseite des Eintrags

Downloadstatistik

Weitere Literatur (mittels CORE)

Details

Vorschau

Bibliographische Daten exportieren

Zusammenfassung

Zusammenfassung

Downloadstatistik

Downloads

Weitere Literatur (mittels CORE)

Universitätsbibliothek