Phonembewusstheit nach schriftsprachlichem Input
Berendes, Karin, Wagner, Wolfgang und Böhme, Richard (2021) Phonembewusstheit nach schriftsprachlichem Input. Diagnostica 67 (3), S. 149-160.Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 29 Feb 2024 12:26
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Beteiligte Einrichtungen
Details
| Dokumentenart | Artikel | ||||
| Titel eines Journals oder einer Zeitschrift | Diagnostica | ||||
| Verlag: | HOGREFE VERLAG | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Ort der Veröffentlichung: | GOTTINGEN | ||||
| Band: | 67 | ||||
| Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels: | 3 | ||||
| Seitenbereich: | S. 149-160 | ||||
| Datum | 2021 | ||||
| Institutionen | Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Pädagogik > Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und -didaktik (Prof. Dr. Astrid Rank) | ||||
| Identifikationsnummer |
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| Stichwörter / Keywords | PHONOLOGICAL AWARENESS; PROFESSIONAL-DEVELOPMENT; KNOWLEDGE; ACQUISITION; METAANALYSIS; PERFORMANCE; PRESERVICE; LITERACY; CHILDREN; SPOKEN; phonemic awareness; elementary school teacher; test construction; literacy acquisition | ||||
| Dewey-Dezimal-Klassifikation | 300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen | ||||
| Status | Veröffentlicht | ||||
| Begutachtet | Ja, diese Version wurde begutachtet | ||||
| An der Universität Regensburg entstanden | Ja | ||||
| Dokumenten-ID | 56174 |
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