Führt Inklusion zu Separationstendenzen innerhalb von Förderschwerpunkten? Eine Analyse im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung

Selmayr, Anna

; Baumann, Dominika

; Kroschewski, Miriam

; Ratz, Christoph

; Wagner, Michael ; Dworschak, Wolfgang

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Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 03 Jul 2024 04:15

Details

Dokumentenart:	Artikel
Open Access Art:	Individueller Autorenvertrag
Titel eines Journals oder einer Zeitschrift:	spuren : Sonderpädagogik in Bayern
Verlag:	Verband Sonderpädagogik, Landesverband Bayern e.V.
Band:	2024
Nummer des Zeitschriftenheftes oder des Kapitels:	2
Seitenbereich:	S. 6-11
Datum:	2024
Institutionen:	Humanwissenschaften > Institut für Bildungswissenschaft > Lehrstuhl für Pädagogik bei geistiger Behinderung einschließlich inklusiver Pädagogik - Prof. Dr. Wolfgang Dworschak
Stichwörter / Keywords:	Sonderpädagogik; Inklusion; Förderschwerpunkte, Geistige Entwicklung; Bildung; Förderschule
Dewey-Dezimal-Klassifikation:	300 Sozialwissenschaften > 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Status:	Veröffentlicht
Begutachtet:	Nie, das Dokument wird nicht wissenschaftlich begutachtet werden
An der Universität Regensburg entstanden:	Zum Teil
Dokumenten-ID:	58553

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