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Flexible Konzepte – Spezifische Aufgaben. Zur Nutzung von Basiskonzepten für eine instruktive Schreibförderung: Drei Projekte im Vergleich
Book section
Fuhlrott, Mareike, Knott, Christina
and Nolden, Abygail
(2023)
Flexible Konzepte – Spezifische Aufgaben. Zur Nutzung von Basiskonzepten für eine instruktive Schreibförderung: Drei Projekte im Vergleich.
In: Lemke, Valerie and Kruse, Norbert and Steinhoff, Torsten and Sturm, Afra, (eds.)
Schreibunterricht : Studien und Diskurse zum Verschriften und Vertexten.
Waxmann, Münster / New York, pp. 241-245.
ISBN 978-3-8309-4758-5; 9783830997580.
DOI to cite this document: 10.5283/epub.77050
Abstract
Einen wesentlichen Stellenwert für den Ausbau relevanter sprachlicher Kompetenzen bilden schreiblernförderliche Aufgaben. Im Beitrag werden die drei spezifischen Aufgabenkonzepte Textproduktionsstrategien in Burg Adlerstein, Zauberleicht schreiben und Klimatext für selbstregulierte, mediale und fachliche Lerngelegenheiten vorgestellt, denen schreibdidaktische Basiskonzepte zugrunde liegen. Allen ...
Einen wesentlichen Stellenwert für den Ausbau relevanter sprachlicher Kompetenzen bilden schreiblernförderliche Aufgaben. Im Beitrag werden die drei spezifischen Aufgabenkonzepte Textproduktionsstrategien in Burg Adlerstein, Zauberleicht schreiben und Klimatext für selbstregulierte, mediale und fachliche Lerngelegenheiten vorgestellt, denen schreibdidaktische Basiskonzepte zugrunde liegen. Allen vorgestellten Konzepten ist gemeinsam, dass sie schreibförderliche Instruktionsmerkmale für die Aufgabenkonstruktion nutzen, die adaptiv verwendet werden können.
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Involved Institutions
Details
| Item type | Book section |
| ISBN | 978-3-8309-4758-5; 9783830997580 |
| Title of Book | Schreibunterricht : Studien und Diskurse zum Verschriften und Vertexten |
| Publisher | Waxmann |
| Place of Publication | Münster / New York |
| Page Range | pp. 241-245 |
| Date | 2023 |
| Date of publication | 09 Jul 2025 06:33 |
| Institutions | Languages and Literatures > Institut für Germanistik > Lehrstuhl für Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur (Prof. Dr. Anita Schilcher) |
| Keywords | Schreibdidaktik, Schreibförderung, Basiskonzepte, Schreibaufgaben, Textproduktionsstrategien, Schreibarrangements, Profilierte Aufgaben, Instruktionsmerkmale, Selbstreguliertes Lernen, Heterogenität im Unterricht, Sprachliche Bildung, Deutschunterricht, Lernarrangements, Schreibkompetenz, Schreibprozesse |
| Dewey Decimal Classification | 400 Language > 430 Germanic 800 Literature > 830 Literatures of Germanic languages |
| Status | Published |
| Refereed | Yes, this version has been refereed |
| Created at the University of Regensburg | Partially |
| URN of the UB Regensburg | urn:nbn:de:bvb:355-epub-770501 |
| Item ID | 77050 |
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