Collective and individual practice contexts: Goal setting, monitoring, and feedback in semi-professional and professional popular music bands

URN zum Zitieren dieses Dokuments:: urn:nbn:de:bvb:355-epub-782009
DOI zum Zitieren dieses Dokuments:: 10.5283/epub.78200

Schmidt, Simon

; Jossberger, Helen

; Gruber, Hans

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Veröffentlichungsdatum dieses Volltextes: 25 Nov 2025 06:01

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In formal music education, teachers typically design individualised and deliberate practice to foster continuous performance improvement by setting goals, monitoring progress, and providing feedback. In contrast, popular music bands often act autonomously. This raises the question of how popular music bands approach aspects of deliberate practice in self-managed contexts. This qualitative study ...

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